Anglická Predložka som , KTO MÁ Hra Karty Raného Vzdelávania Karty Montessori Materiálov, učia po anglicky, Hračky pre Deti,

Materiál: 350 g z obojstranný papier, vodotesný, Anti-skladanie a Filé na spracovanie bez nuly. Funkcie: 1.Anglický karty môže zlepšiť dieťa kognitívne schopnosti tak, aby zvýšenie detí pamäť. 2.Toto je streľba na reálny obraz, HD obraz, priame a jasné vyjadrenie slovo. Deti budú mať záujem v tejto anglický karty. 3.To môže deťom pomôcť rýchlo zapamätať slová, získavať viac vedomostí o slove a master angličtiny, je najlepšie a dôležitý nástroj pre Osvietenie anglický vzdelávania. Tabuľka veľkostí: 13.6*9.2 CM

Ako hrať :

To som, Kto Má Kartová Hra má 24 karty, každá karta s zastúpené s predložkou rám a s obrázkom.

Vyberte študenta, ktorý začne hru čítaním otázka časť hry", Ktorá Má". Študent napríklad otázka "Kto sa na". Ostatní študenti sa pozrieť na svoje karty, časť s predložkou rámu a rámu obrazu ukazuje na odpovede s "ja som on" a pokračuje v hre o čítanie na ich otázku.

Hra končí, keď sú všetky karty sú tzv.

Popisy Produktov

Materiál: 350 g z obojstranný papier, vodotesný, Anti-skladanie a Filé na spracovanie bez nuly. Funkcie: 1.Anglický karty môže zlepšiť dieťa kognitívne schopnosti tak, aby zvýšenie detí pamäť. 2.Toto je streľba na reálny obraz, HD obraz, priame a jasné vyjadrenie slovo. Deti budú mať záujem v tejto anglický karty. 3.To môže deťom pomôcť rýchlo zapamätať slová, získavať viac vedomostí o slove a master angličtiny, je najlepšie a dôležitý nástroj pre Osvietenie anglický vzdelávania. Tabuľka veľkostí: 13.6*9.2 CM

Ako hrať :

To som, Kto Má Karty Hra má 20 kariet, pre každú kartu predstavovať počet zastúpení s desať rám a s číselnú hodnotu.

Vyberte študenta, ktorý začne hru čítaním otázka časť hry", Ktorá Má". Študent napríklad otázka "Kto má 15". Ostatní študenti sa pozrieť na svoje karty, časť s desať rám, a ten, ktorý má desať rám zobrazujúci číslo desať, odpovede s "mám pätnásť," a pokračuje v hre o čítanie na ich otázku.

Hra končí, keď sú všetky karty sú tzv.